校园雕塑植根于校园，服务于校园

       校园雕塑是一个合成词语，由“校园”和“铜雕塑”两个词语组成，两者是限定和被限定的关系。校园雕塑是存在于校园环境当中，以校园文化为依托，体现学校精神面貌的室外雕塑的总称。

       1.复合性：多种性质的集合。复合性是指大学校园雕塑主题是一个同时具备多个文化特性的多面体。它主要涉及到文化内涵、雕塑的来源、雕塑的放置点、放置雕塑的目的、雕塑的设计等等许多方面，每一个方面都蕴含着特定的文化意义。大学校园雕塑主题所体现的精神反映本民族的大学治校理念和价值观，特别是其思想文化传统。它的主题来源反映大学自身的文化品位和文化层次，并代表学校的特色和历史传统。

       2.历史性：历史文脉的延续。历史性表明大学校园雕塑主题反映学校历史的变迁，甚至表现社会时代发展与变化的特征。它能传递该校的历史文化，延续学校的传统文化。作为艺术品的校园雕塑是艺术家艺术语言的集中凝结和概括，艺术作品时刻与历史保持着紧密的联系，直接或间接的记录着历史发展脉络。主题表达模糊。大多数校园雕塑都有自己的主题，但忌主题意念表达模糊不清。学校是培养人才的场所，校园环境所营造的氛围能影像大学成员的思想。

      校园环境作为师生们学习和生活的场所，对他们所施加的影像具有一定的强迫性；人可以拒绝看书，看电影，欣赏绘画和音乐但是无法拒绝其生活场所。大学校园雕塑主题具有象征性的特征，不同的布局、造型、色彩及设置地点给大学校园雕塑主题带来独特的象征意义，或催人奋进，或引人深思、或教人知识，他们是执着追求、坚定信念、气质形象的象征。

       大学校园的环境越来越受到教育者的关注，作为大学物质文化的大学校园雕塑不仅是校园重要的人文景观，其所起的教育作用也是不容忽视的。我们要让校园雕塑能真正植根于校园，服务于校园。